Wenn man vom Präsenzunterricht zur Online-Schulung wechselt, stellt sich früher oder später die Frage, wie man Texte von Lernenden auf der Sekundarstufe I effizient korrigieren kann.
Der folgende Ablauf hat sich bewährt und kann auch im eigentlichen Präsenzunterricht verwendet werden.
Die Schülerinnen und Schüler reichen ihre Texte in einem bekannten Textverarbeitungsformat (z.B. Word) ein, wobei sie den Zeilenabstand auf 2 einstellen. Das Einreichen geschieht mit Vorteil über ein Learning Management System, weil dadurch die Handhabung vom Einreichen, über die Korrektur bis zur Erfassung der Noten und Rückmeldungen wesentlich vereinfacht wird. In Moodle bietet sich dazu die „Aufgabe“ an.
Während es durchaus möglich ist, die gesamte Korrektur im LMS durchzuführen, ist es in der Regel einfacher, die Dateien der Lernenden herunterzuladen, und lokal zu bearbeiten. Dabei haben sich die Surface Geräte von Microsoft als sehr gut geeignet erwiesen, weil sie nicht nur über einen hervorragenden Stift verfügen, welcher eine flexible Korrektur ermöglichen, sondern in der Form der Pro Reihe auch über einen genügend grossen Bildschirm aufweisen, insbesondere wenn man das Gerät hochkant hält.
Das handschriftliche Annotieren der Texte führt man nicht direkt in der Textverarbeitung durch, sondern besser in einem entsprechenden PDF-Reader wie beispielsweise Xodo, der nebst PDFs auch wichtige Textverarbeitungsformate unterstützt. Hierbei erweist sich die Radierfunktion der Surface-Geräte als praktisch. Erweist sich eine vorschnelle Korrektur als falsch, kann diese im Gegensatz zur Korrektur auf Papier, durch das Umdrehen des Stiftes einfach ausradiert werden. Ist der Text fertig korrigiert, lädt man ihn wieder in das LMS hoch. Bei Moodle kann man die Datei dazu einfach in die Aufgabenstellung ziehen.
Nun setzt man noch eine entsprechende Punktzahl oder Note und kann einen mehr oder weniger ausführlichen Kommentar verfassen. Diesen kann man schriftlich verfassen, es ist aber auch möglich, einen Audio- oder Videokommentar zu hinterlassen. Beim Verfassen eines Kommentars über die Tastatur ist ein drahtloses Modell hilfreich, weil damit problemlos der Eingabekanal gewechselt werden kann. Hat man die Korrektur gespeichert, werden die Lernenden optional automatisch darüber informiert.
Damit ist eine speditive Korrektur möglich, welche sich an die traditionelle Vorgehensweise im Klassenzimmer anlehnt. Während die händische Korrektur im Text minimal länger dauert, als dies auf Papier der Fall ist, spart man sich durch das Verfassen der Kommentare am Computer gegenüber handschriftlichen Notizen viel Zeit. Ausserdem entfallen das Einsammeln und Austeilen der Texte.