Die Digitalisierung des Unterrichts f\u00e4llt vielen Lehrpersonen schwer, weil sie sich in der Flut der m\u00f6glichen Ger\u00e4te, Programme und Webtools nicht zurechtfinden. Wird diese Anfangsh\u00fcrde nicht \u00fcberwunden, dann bleiben viele M\u00f6glichkeiten ungenutzt.<\/p>\n
Aus diesem Grund sollen hier einige wenige Werkzeuge vorgestellt werden, welche im Unterricht an der Sekundarschule Romanshorn-Salmsach tats\u00e4chlich zum Einsatz kommen. Eigentlich sind es verbl\u00fcffend wenige.<\/p>\n
Von den genannten sechs Beispielen sind drei (Suchmaschine, Videoplattform und Online-Anschlagbrett) sehr einfach zu bedienen und k\u00f6nnen sofort im Unterricht genutzt werden.<\/p>\n
Notizb\u00fccher und Dynamische Geometriesoftware fordern der Lehrperson und den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern Einarbeitungszeit ab, bevor diese Werkzeuge sinnvoll genutzt werden k\u00f6nnen.<\/p>\n
Am meisten Aufwand f\u00fcr die Lehrperson bringt die Einf\u00fchrung eines Lernmanagementsystems mit sich, weil einerseits entsprechende Materialien aufgearbeitet und sinnvoll gegliedert werden m\u00fcssen, andererseits die Komplexit\u00e4t der entsprechenden Software viel Einarbeitungszeit fordert. Hier gilt allerdings: Beherrscht man die Funktionen des entsprechenden LMS, wird die Organisation des Unterrichts nachhaltig vereinfacht und es er\u00f6ffnen sich M\u00f6glichkeiten, welche mit anderen Werkzeugen nur sehr umst\u00e4ndlich oder gar nicht umgesetzt werden k\u00f6nnen.<\/p>\n
Viele weitere Web 2.0 Werkzeuge und Softwareprogramme kommen zwar im Unterricht ebenfalls zum Einsatz, sie sind aber von untergeordneter Bedeutung und meist f\u00fcr das Unterrichtsgeschehen nicht zentral.<\/p>\n
Bevor also bei der Bem\u00fchung den Unterricht zu digitalisieren eine Vielfalt von Programmen, Diensten und Ger\u00e4ten in Betracht gezogen werden, sollte man zwei Fragen beantworten k\u00f6nnen:<\/p>\n
Die Beantwortung dieser beiden Fragen f\u00fchrt vielleicht auch zur Erkenntnis, dass eine Digitalisierung f\u00fcr ein konkretes Unterrichtsziel weniger zielf\u00fchrend ist, als eine bereits bekannte Vorgehensweise. Vom blossen Einsatz digitaler M\u00f6glichkeiten ist immer dann abzuraten, wenn der Lehrperson selbst nicht klar ist, wozu dieser Einsatz eigentlich gut sein soll.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Die Digitalisierung des Unterrichts f\u00e4llt vielen Lehrpersonen schwer, weil sie sich in der Flut der m\u00f6glichen Ger\u00e4te, Programme und Webtools nicht zurechtfinden. Wird diese Anfangsh\u00fcrde nicht \u00fcberwunden, dann bleiben viele M\u00f6glichkeiten ungenutzt. Aus diesem Grund sollen hier einige wenige Werkzeuge vorgestellt werden, welche im Unterricht an der Sekundarschule Romanshorn-Salmsach tats\u00e4chlich zum Einsatz kommen. Eigentlich sind … <\/p>\n