{"id":1046,"date":"2026-06-21T14:54:04","date_gmt":"2026-06-21T14:54:04","guid":{"rendered":"https:\/\/gigers.com\/blog\/?p=1046"},"modified":"2026-06-21T14:59:05","modified_gmt":"2026-06-21T14:59:05","slug":"berufliche-orientierung-das-bin-ich","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gigers.com\/blog\/berufliche-orientierung-das-bin-ich\/","title":{"rendered":"Berufliche Orientierung: Das bin ich!"},"content":{"rendered":"<p>Im Rahmen der beruflichen Orientierung sollen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler sich in einem ersten Schritt selbst besser kennenlernen. Dazu gibt es beispielsweise auf <a href=\"https:\/\/www.berufsberatung.ch\/dyn\/show\/197950\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">berufsberatung.ch<\/a> oder in an Schulen verwendeten Lehrmitteln mehrere Formulare.<\/p>\n<p>Will man aber in einem Bereich in die Tiefe gehen, bietet sich die Verwendung einer entsprechenden <a href=\"http:\/\/gigers.com\/matthias\/moodledateien\/das_bin_ich_preset.zip\" rel=\"noopener\">Moodle-Datenbankaktivit\u00e4t<\/a> (Preset) an.<\/p>\n<h2>Die Datenbank<\/h2>\n<p>In der Datenbankaktivit\u00e4t werden die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler dazu aufgefordert, Fragestellungen aus folgenden Bereichen zu beantworten.<\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li>Gedanken und Gef\u00fchle<\/li>\n<li>St\u00e4rken, Talente und Pers\u00f6nlichkeit<\/li>\n<li>Alltag und Gewohnheiten<\/li>\n<li>Erinnerungen und Erfahrungen<\/li>\n<li>W\u00fcnsche, Ziele und Zukunft<\/li>\n<li>Freundschaft, Familie und andere Menschen<\/li>\n<li>Nachdenken \u00fcber sich selbst<\/li>\n<li>Freundschaft und Vertrauen<\/li>\n<li>Familie und wichtige Menschen<\/li>\n<li>Streit, Verletzung und Mut<\/li>\n<li>Andere Menschen kennenlernen<\/li>\n<li>Nachdenken \u00fcber Beziehungen<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>Dabei k\u00f6nnen jeweils vorgegebene Fragen \u00fcber eine Checkliste ausgew\u00e4hlt und anschliessend beantwortet werden.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-large wp-image-1047\" src=\"https:\/\/gigers.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/das_bin_ich_01-1024x819.png\" alt=\"Fragen aus dem Bereich &quot;Gedanken und Gef\u00fchle&quot;\" width=\"525\" height=\"420\" srcset=\"https:\/\/gigers.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/das_bin_ich_01-1024x819.png 1024w, https:\/\/gigers.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/das_bin_ich_01-300x240.png 300w, https:\/\/gigers.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/das_bin_ich_01-768x614.png 768w, https:\/\/gigers.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/das_bin_ich_01-1536x1229.png 1536w, https:\/\/gigers.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/das_bin_ich_01.png 1656w\" sizes=\"auto, (max-width: 525px) 100vw, 525px\" \/><\/p>\n<p>Allenfalls ist es in dieser Arbeitsphase sinnvoll, Beitr\u00e4ge mittels der Einstellung &#8222;Freigabe erforderlich: ja&#8220; f\u00fcr andere Lernende unsichtbar zu schalten.<\/p>\n<h2>Vorgehen im Unterricht<\/h2>\n<p>Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler beantworten jeweils aus jedem Themenbereich 2 &#8211; 3 Fragen. Werden sie in der Lektion damit nicht fertig, kann die Vervollst\u00e4ndigung auch als Hausaufgabe aufgegeben werden. Dies hat den Vorteil, dass die Lernenden ihre Antworten noch einmal \u00fcberarbeiten k\u00f6nnen &#8211; insbesondere, wenn sie sich sehr pers\u00f6nlich zu einzelnen Fragen ge\u00e4ussert haben.<\/p>\n<p>Im n\u00e4chsten Schritt setzt die Lehrperson die Einstellung &#8222;Freigabe erforderlich&#8220; auf &#8222;nein&#8220;. Dadurch werden alle Eintr\u00e4ge sichtbar. Alternativ k\u00f6nnen diese auch einzeln und manuell freigegeben werden. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler lesen nun gegenseitige ihre Eintr\u00e4ge und notieren bei den Kommentaren jeweils, wer einen Beitrag vermutlich geschrieben hat und wie sicher sie diese Person erkannt haben.<\/p>\n<p>In dieser Phase sehen die Lernenden dank der JavaScript-Programmierung in der Datenbank nur die eigenen Kommentare. Trotzdem ist ersichtlich, wie viele Kommentare ein Beitrag schon erhalten hat.<\/p>\n<p>F\u00fcr die n\u00e4chste Phase muss die Lehrperson an drei Stellen im Code der Datenbankaktivit\u00e4t Anpassungen vornehmen:<\/p>\n<ol>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ol>\n<li>In der Listenansicht sollen nun die Namen der Lernenden angezeigt werden. Dazu passt man den Code der Listenansicht im wiederholten Eintrag wie folgt an:\n<pre>&lt;tr&gt;&lt;td&gt;##more####edit####delcheck##&lt;\/td&gt;&lt;td&gt;<strong>##user##<\/strong>&lt;\/td&gt;&lt;td&gt;##timemodified##&lt;\/td&gt;&lt;\/tr&gt;<\/pre>\n<\/li>\n<li>In der Einzelansicht sollen der Name des Lernenden und die Kommentare angezeigt werden.<br \/>\nDen Namen des Lernenden passt man analog zur Listenansicht an:<\/p>\n<pre>&lt;h3&gt;Ich und die anderen&lt;\/h3&gt;\r\n&lt;p&gt;von <strong>##user##<\/strong> (angepasst am: ##timemodified##)&lt;\/p&gt;\r\n&lt;p&gt;##edit##&lt;\/p&gt;<\/pre>\n<p>Um die Kommentare anzuzeigen, muss man im JavaScript der Listenansicht, folgende Zeile anpassen:<\/p>\n<pre>if (<strong>false<\/strong>) { \/\/verstecke Kommentare, um sie anzuzeigen: false<\/pre>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n<p>Nun sind sowohl die Namen der Lernenden als auch die Kommentare sichtbar und die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler k\u00f6nnen einsehen, wie gut sie sich gegenseitig eingesch\u00e4tzt haben.<\/p>\n<h2>Erfahrung aus dem Unterricht<\/h2>\n<p>Es ist sinnvoll, den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler die einzelnen Schritte vor ganz am Anfang zu erkl\u00e4ren. Damit kann man verhindern, dass die Lernenden allzu Privates notieren. Ausserdem ist es wichtig, ihnen zu erkl\u00e4ren, in welchem Zusammenhang die Aktivit\u00e4t mit der Berufswahl steht.<\/p>\n<p>Wenn es darum geht, andere anhand ihrer Aussagen zu erkennen, sind Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der 7. Klasse altersgem\u00e4ss sehr motiviert und die Aufl\u00f6sung gibt vielen Best\u00e4tigung. Vereinzelt kommt es aber auch zu \u00dcberraschungen, wenn z. B. von einem M\u00e4dchen vermutet wird, dass es sich um einen Jungen handelt, der sich im Unterricht ganz anders verh\u00e4lt als das M\u00e4dchen.<\/p>\n<p>Insgesamt leitet die Aktivit\u00e4t die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler zu einer intensiven Auseinandersetzung mit sich selbst und anderen an und bereitet sie damit gut auf die n\u00e4chsten Schritte in der Berufswahl vor. Der Vergleich zwischen dem Eigen- und Fremdbild kann dabei zur Horizonterweiterung beitragen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Im Rahmen der beruflichen Orientierung sollen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler sich in einem ersten Schritt selbst besser kennenlernen. Dazu gibt es beispielsweise auf berufsberatung.ch oder in an Schulen verwendeten Lehrmitteln mehrere Formulare. Will man aber in einem Bereich in die Tiefe gehen, bietet sich die Verwendung einer entsprechenden Moodle-Datenbankaktivit\u00e4t (Preset) an. 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